Pengembangan Instrumen Tes Matematika Terintegrasi Islam untuk Siswa SMP Islam
DOI:
https://doi.org/10.31004/ijme.v4i3.85Keywords:
Instrumen tes , Integrasi Islam, SMP IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes matematika terintegrasi Islam pada materi kelas VIII SMP yang memenuhi kriteria validitas dan praktikalitas. Pengembangan instrumen dilakukan sebagai upaya untuk menyediakan alat evaluasi yang tidak hanya mengukur kemampuan matematis peserta didik, tetapi juga mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam proses penilaian. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Namun, penelitian ini dibatasi sampai tahap develop. Produk yang dihasilkan berupa instrumen tes uraian matematika yang memuat konteks Islami pada materi Teorema Pythagoras, lingkaran, bangun ruang sisi datar, bangun ruang sisi lengkung, statistika, dan peluang. Validasi dilakukan oleh satu orang ahli materi matematika, sedangkan uji praktikalitas dilakukan kepada seluruh siswa kelas VIII SMP Islam Al Ishlah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes yang dikembangkan memperoleh skor validitas sebesar 3,68 dengan kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas memperoleh persentase sebesar 81,82% dengan kategori sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Hasil tersebut menunjukkan bahwa instrumen tes yang dikembangkan telah memenuhi aspek materi, konstruksi, bahasa, dan integrasi nilai-nilai Islam. Dengan demikian, instrumen tes matematika terintegrasi Islam yang dikembangkan layak digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran matematika kelas VIII SMP.References
Arikunto, S. (2023). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Fajri, H., Roza, Y., & Maimunah. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Matematika Berbasis HOTS untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(2).
Giantara, F., Hitami, M., & Risnawati. (2023). Pengembangan Instrumen Kompetensi Profesional Guru Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Berbasis Abad 21. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 218–230.
Hikmah, A., Ilmi, A. N., Jannah, M., Lestari, T., Zahra, Z., & Imamuddin, M. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Matematika Integrasi Nilai-Nilai Islam pada Tingkat SMP. Koloni: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(2), 213–219.
Imamuddin, M., & Isnaniah. (2023). Peranan Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Matematika. Kaunia: Integration and Interconnection of Islam and Science Journal, 19(1), 15–21.
Imamuddin, M., Musril, H. A., & Isnaniah. (2022). Pengembangan Soal Literasi Matematika Terintegrasi Islam untuk Siswa Madrasah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1355–1371.
Indrawati, N., & Elawati, E. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Materi Statistika SMP. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 4558–4569.
Mardapi, D. (2022). Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Publishing.
Novianti, E., & Zulkardi. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2875–2887.
Rahmi, Y., Wahyuni, C., Safitri, H., Aqsa, A. N., Nasrullah, A., & Imamuddin, M. (2023). Pengaruh Pembelajaran Matematika Terintegrasi Islam terhadap Motivasi Belajar Siswa. Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education, 4(1), 22–31.
Riduwan. (2022). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Salmariayah, S., & Wahyuni, F. T. (2022). Pengembangan Modul Matematika Berbasis STEM Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman pada Materi Segi Empat dan Segitiga di Kelas VII. Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education, 2(2), 50–61.
Setiawan, E. (2021). Validitas LKPD Berbasis Project Based Learning untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. BioEdu, 10(2), 250–256.
Sihombing, B., Zamsiswaya, & Sawaluddin. (2024). Model Pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4(1), 11–19.
Sudijono, A. (2022). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D). Bandung: Alfabeta.
Wahyuningsih, R. T., Astutik, H. S., & Triono. (2022). Pengembangan Instrumen Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Pembelajaran Matematika di SMP. THEOREMA: The Journal Education of Mathematics, 3(1), 35–44.
Widoyoko, E. P. (2022). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yudha, R. P. (2023). Higher Order Thinking Skills (HOTS) Test Instrument: Validity and Reliability Analysis with the Rasch Model. EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching, 12(1), 64–76.
Zulkardi, Putri, R. I. I., & Hartono, Y. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Matematika untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 101–112.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Adyani Atika, Citra Amanah, Dian Nisrina Alifa, Hanifa Amanda, M. Imamuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
