Persepsi Guru Terhadap Soal Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Pada Materi Trigonometri

Abstract

Pendidikan Islam mengajarkan nilai-nilai yang dapat membentuk kepribadian berkarakter, berakhlak mulia dan beradab, pendidikan yang berbasis pada nilai-nilai Islam akan membentuk kepribadian yang baik. Nilai-nilai Islam dapat terintegrasikan dalam proses pembelajaran matematika sehingga dapat menghantarkan siswa untuk mencapai pengetahuan (kognitif), pemahaman, dan penerapan nilai-nilai Islam. Penelitian ini betujuan untuk mengetahui perspektif guru SMAN 2 Rantau Selatan terhadap soal trigonometri yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Pada penelitian ini terdapat 4 orang guru matematika yang menjadi subjek penelitian. Subjek membaca, memahami, dan menganalisis soal yang telah dibuat peneliti kemudian menjawab pertanyaan pada angket yang telah disediakan oleh peneliti. Hasil penelitian menyatakan bahwa nilai-nilai Islam pada soal matematika dapat membantu siswa dalam memahami keterkaitan Islam dengan agama, dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, nilai-nilai Islam pada soal matematika dapat membantu siswa dalam memahami keterkaitan Islam dengan agama, dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa