Persepsi Siswa Terhadap Nilai-Nilai Islam Pada Soal Integrasi

Abstract

Pembelajaran terintegrasi nilai-nilai islam adalah pembelajaran yang dilakukan dengan mengintegrasikan nilai-nilai islam pada setiap proses pembelajaran baik berupa materi maupun pada contoh soal yang diberikan. Pembelajaran matematika dengan nilai-nilai islam ini bisa berhubungan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan persepsi siswa terhadap nilai-nilai islam pada soal integrasi matematika.  Jenis penelitian yang digunakan deskriptif  kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah  soal integrasi matematika dan angket tentang soal integrasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD N 361 Buburan, dan  sampelnya siswa kelas V/Fase C  sebanyak 16 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan skala liker (1-4)  dengan 3 indikator yaitu penerimaan, pemahaman dan penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) lebih dari setengah siswa memahami indikator penerimaan, 2) lebih dari setengah siswa beranggapan bahwa soal  integrasi  matematika tidak sulit untuk dipahami, 3) lebih dari setengah siswa yang memberikan jawaban setuju dan sangat setuju dalam indikator penilain, dan 4) dari hasil tes diperoleh lebih dari setengah dari siswa memperoleh hasil yang baik yaitu 13 orang siswa yang melebihi batas KKM matematika yaitu 75.