Persepsi Guru Terhadap Soal Matematika Terintegrasi Islam Pada Materi Permutasi Dan Kombinasi

Abstract

Pemberian soal dalam pembelajaran matematika adalah sesuatu hal yang wajar dilakukan oleh guru di dalam kelas, tetapi yang menjadi perhatian menarik adalah bagaimana persepsi guru yang menggunakan soal-soal terintegrasi Islam dalam pembelajaran matematika di tengah perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan menggambarkan pertimbangan apa saja yang digunakan guru dalam pemilihan soal-soal terintegrasi Islam dan kendala apa yang dialami guru ketika memilih soal-soal terintegrasi Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan menyebarkan angket yang diisi oleh guru matematika yang mengajar di MTsN Kota Bukittinggi, serta melalui observasi dan dokumentasi materi pembelajaran. Analisis data mengungkapkan bahwa sebagian besar guru memiliki pandangan positif terhadap integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran matematika. Subyek penelitian ini adalah 8 orang guru yang menggunakan soal terintegrasi Islam dalam pembelajaran di kelas. Hasil penelitan menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi yang baik terhadap Soal Matematika terintegrasi pada materi permutasi dan kombinasi, dan mereka yakin dapat menerapkannya di masa yang akan datang. Diharapkan hasil dari penelitian ini dapat menjadi referensi bagi para peneliti dan praktisi di bidang pendidikan matematika tentang bagaimana menerapkan soal matematika terintegrasi pada materi permutasi dan kombinasi untuk ke depannya.