Persepsi Guru Terhadap Soal Matematika Terintegrasi Nilai Nilai Keislaman Di SMAN 1 Dua Koto

Abstract

Integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran matematika di SMA Negeri 1 Dua Koto telah menjadi fokus utama dalam upaya mengembangkan pemahaman holistik dan aplikatif bagi siswa. Penelitian ini menyoroti tantangan utama yang dihadapi, termasuk persepsi dan kesiapan guru dalam mengimplementasikan pendekatan ini secara efektif. Selain itu, penerimaan dari siswa dan orang tua terhadap integrasi ini juga menjadi aspek penting yang diperhatikan. Evaluasi terhadap kemajuan siswa dalam matematika dan nilai-nilai keislaman serta kebutuhan akan sumber daya dan pelatihan yang memadai untuk mendukung guru juga menjadi fokus diskusi. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan wawancara dengan guru matematika, focus group discussion dengan siswa dan orang tua, serta analisis dokumen terhadap kurikulum dan materi pembelajaran yang ada. Hasil penelitian menunjukkan persepsi positif dari guru terhadap integrasi nilai-nilai keislaman, meskipun ada tantangan terkait dengan fleksibilitas kurikulum dan kebutuhan akan lebih banyak pelatihan. Siswa menunjukkan respond  yang bervariasi, sementara orang tua memberikan dukungan yang kuat terhadap upaya integrasi ini. Implikasi dari penelitian ini mencakup rekomendasi untuk peningkatan pelatihan guru, penyesuaian kurikulum, serta upaya sosialisasi yang lebih intensif terhadap manfaat integrasi nilai-nilai keislaman dalam pendidikan matematika. Evaluasi yang berkelanjutan direkomendasikan untuk memastikan keberlanjutan dan perbaikan dari pendekatan ini di masa depan